潘悟云（1943年-），浙江溫州瑞安人。中國語言學(xué)家，漢語音韻學(xué)的專家。

人物簡介

潘悟云，1943年生于浙江溫州瑞安。中國語言學(xué)家，漢語音韻學(xué)的專家。因家庭出身問題，不能參加高考。高中畢業(yè)后，先后在溫州的一些工廠當(dāng)過臨時工，挑過泥，拉過板車，1979年考上復(fù)旦大學(xué)研究生，1982年獲復(fù)旦大學(xué)中文系碩士學(xué)位，后在溫州師范學(xué)院任教?，F(xiàn)為上海師范大學(xué)教授，上海師大漢語言文字學(xué)博士點負責(zé)人，上海高校比較語言學(xué)E-研究院首席研究員，復(fù)旦大學(xué)兼職博導(dǎo)，上海社聯(lián)副主席，《語言研究》編委，《語言科學(xué)》編委，《民族語文》編委，《中國語文》編委，《東方語言學(xué)》主編。先后應(yīng)邀在美國加州大學(xué)伯克萊分校、圣地亞哥分校、威斯康辛大學(xué)、挪威奧斯陸大學(xué)、捷克查理大學(xué)、瑞典社會科學(xué)高級研究院、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、臺灣清華大學(xué)等處作過學(xué)術(shù)合作研究和學(xué)術(shù)訪問。

人物年表

1943年3月出生。浙江省溫州瑞安市人。

1961年高中畢業(yè)。隨后做了18年的苦工。

1979年，潘悟云考上了復(fù)旦大學(xué)的語言學(xué)研究生。

1982獲復(fù)旦大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位。

1986年，潘悟云應(yīng)加州大學(xué)伯克萊分校邀請，在奧克蘭舉行的中國語言和方言會議作中心發(fā)言，題目是《吳語概論》。

1993年從溫州師范學(xué)院調(diào)上海師范大學(xué)工作，同年評為現(xiàn)代漢語博士生導(dǎo)師，并任該博士點負責(zé)人。

1994年，又應(yīng)該校邀請，在中國語言源流國際研討會上作中心發(fā)言，題目是《對華澳語系假說的若干支持材料》。

1999年任上海社會科學(xué)界聯(lián)合會（社聯(lián)）副主席，上海社聯(lián)語言研究中心主任。

1986年以后多次應(yīng)加州大學(xué)伯克萊分校、加州大學(xué)圣地亞哥分校、威斯康辛大學(xué)、奧斯陸大學(xué)、香港城市大學(xué)、中文大學(xué)、科技大學(xué)的邀請講學(xué)、研究和學(xué)術(shù)訪問。

2001年，大陸、臺灣、香港三地的語言學(xué)家決定建立“21世紀中國語言與方言數(shù)據(jù)庫”，潘悟云教授被任命為這個計劃執(zhí)行組的大陸召集人。

潘悟云的“漢語方言計算機處理系統(tǒng)”是2002年度國家社會科學(xué)基金項目中唯一一項語言學(xué)科的項目。

2003年，由潘悟云主持的市教委重點學(xué)科項目“正常人的語音數(shù)據(jù)測試和分析”首次實現(xiàn)了語言學(xué)與醫(yī)學(xué)的合作研究，不僅為中國病理語音學(xué)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，還對現(xiàn)代信息技術(shù)的語音識別和語音合成作出了貢獻。

人生經(jīng)歷

1943年3月，潘悟云出生在莘塍鎮(zhèn)九里村。在瑞安縣中心小學(xué)（現(xiàn)市實驗小學(xué)）讀完小學(xué)之后，便隨著家人搬到了溫州。少年的潘悟云聰明，除了體育，幾乎門門功課都是全班第一。但是，這樣一個天資聰穎、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，在高考的時候，落空了。是家庭成分原因。當(dāng)時潘悟云的父親被打成了‘歷史反革命’。因此潘悟云的檔案上被蓋上了一個藍色的印戳——此人不得高考錄取。

之后，潘悟云進了一家工藝美術(shù)廠做學(xué)徒。潘悟云下面還有3個弟弟，工藝美術(shù)廠一個月14元的工資沒法讓一家人活下去，于是潘悟云干起了苦工，一天能掙1.25元。22歲，潘悟云在木材廠拉大板車，與弟弟到煤球廠去抬煤塊，雙肩被磨得全是淤血。在造船廠造船塢，7月盛夏，穿著短褲浸在水里，全身曬出水泡，12月隆冬再下水，渾身哆嗦。每天12小時的高強度勞作，那些最苦最累沒有人干的活潘悟云也干。

從1961年高中畢業(yè)，一直到1979年考上復(fù)旦大學(xué)研究生，潘悟云做了18年的苦工。開始的時候真是非?？?，因為像潘悟云這種家庭出身的人，不要說大學(xué)考不上，工作也找不到，只能做苦力，整天都是和那些勞改釋放分子在一起拉板車，挖泥土，抬煤渣。在那個艱苦的年代，支撐著潘悟云堅強走下去的就是：讀書、學(xué)習(xí)?！拔矣X得應(yīng)該對得起我自己，自己讀書這么好，不應(yīng)該自暴自棄。人家能夠在大學(xué)里學(xué)，我照樣可以自學(xué)嘛。”學(xué)習(xí)成了潘悟云苦工生涯中最快樂的一件事。

在溫州造船廠工地上挑泥土?xí)r，空擔(dān)子過去，趁喘氣的功夫，潘悟云背誦《楚辭》，重擔(dān)過來，潘悟云再咬緊牙關(guān)；在溫州鍋爐廠金工車間，任務(wù)完成后，別人休息時潘悟云忙著在地上做高等數(shù)學(xué)題；在溫州鍋爐廠端面車床邊，潘悟云用腳控制著車床，騰出手摸出抄好的《左傳》，默默背誦，《爾雅》就是在鉆床旁背下來的。文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、音樂、美術(shù)史……“我酷愛讀書，什么書都要讀?！?

1969年，潘悟云遇到了生命中的貴人——鄭張尚芳（中國社科院語言研究所研究員，溫州人）。當(dāng)時，潘悟云對語言學(xué)很有興趣，經(jīng)?？葱┮繇崒W(xué)方面的書。而真正涉足語言學(xué)，是在與鄭張尚芳接觸以后。

當(dāng)時中國社科院語言研究所所長、語言學(xué)家呂叔湘，借給鄭張尚芳一本瑞典漢學(xué)家高本漢的《中國音韻學(xué)研究》，因語言所要整理圖書，欲先收回。鄭張尚芳找到潘悟云，讓潘悟云幫助抄寫此書后面厚厚的《方言字匯》。雖然那時潘悟云對國際音標一知半解，但潘悟云花了整整一個多月時間，認真抄錄了此書，一式兩份。鄭張尚芳很感動，認為潘悟云是個耐得住寂寞、甘坐冷板凳的人，是做學(xué)問的料，便開始教潘悟云語言學(xué)的研究方法。潘悟云由此逐漸入門，跟著鄭張尚芳學(xué)音韻學(xué)。

從1969年到1979年，整整10年，潘悟云與鄭張尚芳相互鼓勵，鉆研學(xué)問，懷著堅定的信念，相信總有一天會迎來學(xué)術(shù)的春天。

1979年，潘悟云36歲，已是兩個孩子的父親。那一年，潘悟云這個溫州鍋爐廠的普通工人，考上了復(fù)旦大學(xué)的語言學(xué)研究生。

1986年潘悟云在奧克蘭舉行的中國語言和方言會議作題目是《吳語概論》的中心發(fā)言；1994年，潘悟云在中國語言源流國際研討會上作題目是《對華澳語系假說的若干支持材料》的中心發(fā)言。

1986年，潘悟云在美國訪問時，看到美國加州大學(xué)伯克萊分校語言學(xué)科創(chuàng)始人王士元教授的Dictionary of Computer軟件，很感興趣?；貒?，潘悟云立即申請了浙江省哲學(xué)社會科學(xué)重點課題《漢語方言學(xué)和音韻學(xué)的計算機處理系統(tǒng)》。那時，潘悟云還不懂計算機，為了完成項目，潘悟云每天上午8時去計算機室，將近半夜才回來，邊看電腦書籍邊寫程序。在計算機屏幕前面看得眼淚直流，不能睜眼，潘悟云就讓讀小學(xué)的大兒子來幫忙看屏幕。一個暑假后，課題就有眉目了。

潘悟云是國內(nèi)最早把計算機技術(shù)運用于漢語音韻學(xué)和方言學(xué)研究的學(xué)者之一。這在國內(nèi)語言學(xué)界可是一個創(chuàng)舉，讓后來的研究者獲益匪淺。也使得整個語言學(xué)科的發(fā)展，都朝前邁了大步。計算機的速度跟手工操作完全不能同日而語，一個方言的同音字表，一般手工操作要4天，利用計算機只需四分之一秒。

比較語言學(xué)是一門系統(tǒng)工程，需要大兵團作戰(zhàn)，多方協(xié)作，聯(lián)合攻關(guān)，這也是現(xiàn)代社會的一種理念。一方面潘悟云參加了復(fù)旦現(xiàn)代人類學(xué)研究中心的合作計劃，充分吸取分子人類學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)所提供的學(xué)術(shù)營養(yǎng)；另一方面，潘悟云又與國內(nèi)外各高校與研究單位的語言學(xué)科充分合作，調(diào)動各方力量，共同完成東亞語區(qū)的比較工作。

2006年，潘悟云擔(dān)任了上海高校比較語言學(xué)E—研究院的首席研究員，負責(zé)立項招標、聘請學(xué)者，調(diào)查研究東亞地區(qū)的語言，進行綜合分析，最后理清東亞語言的原始面目，進而考察整個東方文明的起源。對于這個課題，上海市一年撥款100多萬元，高校配套50萬元，連續(xù)進行10年。潘悟云說，這將是潘悟云學(xué)術(shù)生涯的收山之作。這個課題有30多位教授參與。

學(xué)術(shù)研究

潘悟云的研究工作主要有以下幾個方面。

上古漢語歷史音：

1.指出上古漢語也像某些現(xiàn)代亞洲南方語言一樣具有次要音節(jié)類型，從而對Bodman關(guān)于中古來母的上古來源*C-r-<r-作出語音解釋：其中的C-是次要音節(jié)。同時更進一步把這種構(gòu)擬推廣到與舌根音諧聲的以母。

2.上古*l-在短元音前變中古的以母，在長元音前變中古的定母，并對之作出語音解釋。

3.上古存在小舌塞音，它們分別變作中古的影、曉、匣、云。匣母有兩個來源，一個來自舌根濁塞音，一個來自小舌濁塞音。

4.對上古收-p、-m諸韻部進行再分部，并提出明確的分部標準。

5.指出諧聲關(guān)系是上古漢語的形態(tài)反映。

潘悟云還翻譯了幾部上古音研究領(lǐng)域最重要的著作，一本是潘悟云主持翻譯的高本漢的《修訂漢文典》，一本是包擬古的《原始漢語與漢藏語》，一本是蒲立本的《上古漢語的輔音系統(tǒng)》。

中古漢語歷史音韻：

在反切行為的研究基礎(chǔ)上確定漢語中古音的基本框架，并提出三條基本的反切原則來確定聲、韻、和介音。由這些原則潘悟云得出推論：

1.《切韻》的每一個韻目帶有相同的主元音和韻尾，從而對前人擬作同一主元音的登～蒸、咍～灰、痕～魂等韻的構(gòu)擬作出修正；

2.重紐兩類是介音不同，并對重紐的介音作出新的構(gòu)擬。

漢語方言學(xué)：

潘悟云認為南方方言是南方土著居民在學(xué)習(xí)漢語過程中，形成一種帶有本族母語特征的混合語。根據(jù)這種語言史觀，潘悟云指出漢語方言史的研究必須在作歷史層次分析的基礎(chǔ)上才能運用西方的歷史比較法，同時主張以各個歷史層次面貌的構(gòu)擬來取代原始語的構(gòu)擬。潘悟云所發(fā)表的漢語方言的許多論文，就是用歷史層次分析法來解釋以往方言史觀所不能解釋的方言現(xiàn)象。

漢語史與東亞語言歷史比較：

東方語言的歷史研究關(guān)系到整個東亞的人類起源和文明起源問題，而漢語史在東方語言的歷史比較中又處于核心的地位，所以，這個領(lǐng)域的研究在東方學(xué)術(shù)研究中的地位將越來越重要。潘悟云教授在這個領(lǐng)域是國際上最領(lǐng)先的幾個學(xué)者之一。

方言學(xué)與歷史層次分析法：

長期以來，國內(nèi)外的語言學(xué)界基本上都采用譜系理論來研究漢語方言的形成歷史，但是成績不佳。潘悟云認為，譜系理論并不完全適用于漢語方言史的研究，漢語的南方各方言并不是從中原漢語分化出來，而是南方的非漢語居民經(jīng)過雙語階段逐漸接受漢語的結(jié)果。因此不能簡單地把西方的歷史比較法運用于漢語方言史的研究，而應(yīng)該用歷史層次分析法來彌補西方歷史比較法的不足。潘悟云一直致力用這個理論研究漢語南方方言，解釋南方方言中用譜系理論不能解釋的現(xiàn)象，使這個理論逐步成熟，使之成為歷史語言學(xué)中的普遍理論。

探討新的研究手段：

潘悟云一直致力于把新的研究手段運用于歷史語言學(xué)和方言學(xué)。潘悟云完成的國家社會科學(xué)基金重點項目“漢語方言計算機處理系統(tǒng)”經(jīng)評審獲優(yōu)秀等級。并且已經(jīng)為許多單位所使用，將促使古今漢語和漢語各方言間的大規(guī)模歷史比較發(fā)生革命性的發(fā)展。

學(xué)術(shù)貢獻

潘悟云的主要研究方向是漢語歷史音韻學(xué)、方言學(xué)和東亞語言歷史比較。潘教授很早就認識到，這些研究工作所需要分析的大量語言材料，只有通過計算機輔助才能完成，為此，從二十世紀八十年代初開始，潘悟云就自學(xué)計算機知識，把計算機技術(shù)運用于語言的歷史比較與歷史層次分析，并取得了一系列成果。

作為一名學(xué)者，潘悟云教授淵博的知識和開放性的研究使潘悟云在音韻領(lǐng)域處于國際領(lǐng)先地位。潘悟云多次應(yīng)加州大學(xué)伯克萊分校、加州大學(xué)圣地亞哥分校、威斯康辛大學(xué)、奧斯陸大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)等學(xué)校的邀請前去講學(xué)、研究和作學(xué)術(shù)訪問。潘悟云的《漢語歷史音韻學(xué)》出版后，在國內(nèi)外引起了很大反響，被譽為“中國音韻學(xué)研究的主流之作”，歐洲漢學(xué)的跨國課題《新編漢文典》決定采用該書的上古音體系，并邀請潘教授于2012年4月在查理士大學(xué)就這個體系作了為期一個月的系列講座。

潘悟云教授不僅在語言學(xué)研究中貢獻突出，而且為中國語言學(xué)界培養(yǎng)了一批年輕有為的人才。潘悟云的2001屆博士畢業(yè)生龔群虎被復(fù)旦大學(xué)作為人才引進，破格提升為教授、博士生導(dǎo)師。復(fù)旦大學(xué)言語聽覺科學(xué)研究中心副主任，2000屆博士畢業(yè)生黃樹先教授已被任命為《語言研究》的常務(wù)副主編。潘教授在教學(xué)上有自己獨到的見解，潘悟云指出，做老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生，也要“被學(xué)生培養(yǎng)”，潘悟云根據(jù)每個學(xué)生的興趣、能力因材施教，幫助每個學(xué)生制定合適的研究領(lǐng)域和方向，當(dāng)學(xué)生在該領(lǐng)域取得成績的同時，潘悟云也從學(xué)生那里學(xué)到了東西。

主要著作

一、專著

《溫州音檔》1999

《漢語歷史音韻學(xué)》，2000年，上海教育出版社

《潘悟云自選集》，2002年，安徽教育出版社

二、譯著

《修訂漢文典》（高本漢）

《原始漢語與藏語》

《上古漢語的輔音系統(tǒng)》

所獲榮譽

《漢越語與>切韻<唇音字》獲浙江省1978-1982年度哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。

《對華澳語系假說的若干支持材料》獲上海市1994-1995年度哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎。

《漢語否定詞考源》獲上海市哲學(xué)社會科學(xué)2004年度優(yōu)秀成果一等獎。

早期經(jīng)歷

（1）1943年3月出生。浙江省溫州瑞安市人。

（2）1961年高中畢業(yè)。隨后做了18年的苦工。

（3）1979年，潘悟云考上了復(fù)旦大學(xué)的語言學(xué)研究生。

（4）1982獲復(fù)旦大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位。