寧夏大學(xué)課程與教學(xué)論考研QQ群
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研究生為你答疑,送資源
寧夏大學(xué)
但是,讓很多同學(xué)都比較糾結(jié)的是,要不要在備考過程中報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班?應(yīng)該選擇什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢?針對(duì)這些問題,考研派小編為大家整理了兩條建議:
1. 考研是一項(xiàng)幾百萬人長跑,最終只有少部分可以到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導(dǎo)師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會(huì),那么,就需要利用一切該利用的資源,在起跑階段,就超越很多人。
2. 考研輔導(dǎo)班和考研培訓(xùn)班也并非救世主,同學(xué)們在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候,授課導(dǎo)師一定要是報(bào)考院校對(duì)應(yīng)專業(yè)比較優(yōu)秀的研究生,或者名師。自己也要足夠努力,才能考上理想的學(xué)校。
關(guān)于寧夏大學(xué)課程與教學(xué)論考研輔培訓(xùn)班,目前包括考研機(jī)構(gòu)開設(shè)的輔導(dǎo)班以及考研學(xué)校自行開設(shè)的輔導(dǎo)班。2007年前有很多學(xué)校的研究生錄取考試,學(xué)校會(huì)開辦一些考研專業(yè)課的輔導(dǎo)班,并有輔導(dǎo)班,這些輔導(dǎo)輔導(dǎo)非常好,因?yàn)槎际菂⑴c出題或改卷老師們開的課,但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo),所以專業(yè)課考研輔導(dǎo)基本不在會(huì)更新,當(dāng)然一些全國統(tǒng)考的科目還是會(huì)有些考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)開設(shè)一些考研輔導(dǎo)班的培訓(xùn)課程,比如西醫(yī)綜合等等。 目前我國的寧夏大學(xué)課程與教學(xué)論考研培訓(xùn)以考研機(jī)構(gòu)為主,時(shí)間上包括長期和短期,形式上有大班授課、小班授課以及一對(duì)一授課等不同形式,公共課和專業(yè)課均有課程(專業(yè)課限于熱門專業(yè)),考生可以根據(jù)自己的不同需要進(jìn)行選擇上不上輔導(dǎo)班以及選擇輔導(dǎo)班的何種方式。
寧夏大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士簡介
一、化學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)基本情況化學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)是2010年寧夏大學(xué)“教育學(xué)”一級(jí)學(xué)科下設(shè)立的二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn),2010年正式開始招生。碩士生導(dǎo)師吳曉紅及導(dǎo)師組共同承擔(dān)專業(yè)課程及課題研究指導(dǎo)。
研究方向主要有:1、化學(xué)課程與教學(xué)理論專題研究(國內(nèi)外化學(xué)課程與教學(xué)的動(dòng)態(tài)、特征與發(fā)展趨勢研究;基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革中的課題及案例研究;化學(xué)新課標(biāo)和新教材分析;新課程背景下的化學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)策略研究;新課程的內(nèi)容體系、科學(xué)探究研究;課程改革與教師專業(yè)發(fā)展等)。2、 化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技能的理論與實(shí)踐(化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;化學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)研究;高效化學(xué)教學(xué)技能培養(yǎng)的研究;教學(xué)名師的課堂教學(xué)案例研究;化學(xué)教學(xué)的課堂觀察研究;中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)的理論與實(shí)踐)。
二、學(xué)位點(diǎn)管理
根據(jù)《寧夏大學(xué)無機(jī)化學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估考核辦法》,依據(jù)“以評(píng)促建,以評(píng)促改,自評(píng)為主”的原則,本學(xué)位點(diǎn)認(rèn)真執(zhí)行研究生院統(tǒng)一部署安排的研究生教學(xué)管理工作;貫徹落實(shí)學(xué)校、學(xué)院安排的各項(xiàng)工作任務(wù);加強(qiáng)本學(xué)位點(diǎn)研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍的管理;制定了本專業(yè)研究生培養(yǎng)方案;組織開展本專業(yè)研究生課程教學(xué)和科學(xué)研究工作;組織研究生入學(xué)試卷的命題和評(píng)閱工作;組織研究生入學(xué)考試的復(fù)試、開題、答辯等日常教學(xué)管理工作;進(jìn)一步凝練學(xué)科方向,積極申報(bào)國家和省部級(jí)科研項(xiàng)目;多出成果,為研究生的教育成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、培養(yǎng)方式
采取指導(dǎo)教師與專業(yè)指導(dǎo)組相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂講授與自學(xué)討論相結(jié)合、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐相結(jié)合的原則,注意教書育人培養(yǎng)學(xué)生能力特別是獨(dú)立工作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。培養(yǎng)他們良好的道德素養(yǎng),團(tuán)體協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取。
充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)碩士研究生的主導(dǎo)地位,對(duì)論文選題、開題、中期檢查、論文撰寫和答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求,確保論文質(zhì)量。
1、導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合,對(duì)碩士研究生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,確保培養(yǎng)質(zhì)量。
2、采取講授、自學(xué)、討論等形式進(jìn)行課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)碩士研究生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。選修課要突出特色,因材施教,注重碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。單科考試(或考查)與綜合考核相結(jié)合,對(duì)碩士研究生的理論知識(shí)、科研能力、實(shí)驗(yàn)技能和外語水平做出全面評(píng)估。
3、導(dǎo)師要認(rèn)真抓好論文的選題、開題、中期檢查、論文撰寫和答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié),確保論文質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。碩士研究生在校期間,應(yīng)聽取學(xué)術(shù)報(bào)告不少于10次。每學(xué)期在課程組至少做2次學(xué)術(shù)報(bào)告;作論文期間應(yīng)報(bào)告階段性成果,一般不少于3次。
5、論文答辯之前,在本專業(yè)教師、碩士研究生和部分本科生范圍內(nèi)作一次學(xué)術(shù)報(bào)告。
四、研究生學(xué)習(xí)成果
目前在校學(xué)習(xí)研究生共7人,2011級(jí)2人(畢吉利、高霞),2012級(jí)1人(孫婕),2013級(jí)4人(黃金莎、李文婷、任斌、肖敏)
1、研究生在學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表論文
畢吉利:
1.運(yùn)用手持技術(shù)輔助完成MBD教學(xué)模式下—化學(xué)探究性教學(xué)的初步分析
2.論“五元一體”MBD教學(xué)模式
3.酸堿滴定過程中酚酞變色點(diǎn)影響因素的分析
4.“雙膜理論”對(duì)化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建的啟示
5.運(yùn)用手持技術(shù)驗(yàn)證酸堿滴定過程中電導(dǎo)率的變化
6.基于模型構(gòu)建的《雜化軌道理論簡介》教學(xué)研究
7.基于模糊數(shù)學(xué)方法構(gòu)建“五元一體”MBD教學(xué)模式的綜合評(píng)價(jià)體系
高霞:
1.“課堂觀察”量表的應(yīng)用分析——基于課堂教學(xué)的案例
2.“課堂觀察量表”教師提問觀察點(diǎn)的設(shè)計(jì)之我見
3.《硫的轉(zhuǎn)化》第一課時(shí)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)案例
4.從“天原杯”化學(xué)競賽閱卷中引起的思考
5.《醇的化學(xué)性質(zhì)》的任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)案列
孫婕:
1.化學(xué)微格技能之結(jié)束技能訓(xùn)練中的常見問題解析
黃金莎:
1.九年級(jí)化學(xué)“元素”同課異構(gòu)課例探析
李文婷:
1.基于項(xiàng)目的教學(xué)模式在《化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)》教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查分析
2、研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)
1.第九屆全國化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)年會(huì)(中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦、廣西桂林)
2.2012年全國化學(xué)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)大賽(中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦、廣西桂林)
3.手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)儀器培訓(xùn)(江蘇南京、南京師范大學(xué))
4.自治區(qū)教育改革課題申報(bào)研討會(huì)(寧夏教育廳)
5.自治區(qū)化學(xué)競賽閱卷(自治區(qū)教研室、寧夏銀川)
6.國家精品課程師資培訓(xùn)(寧夏大學(xué)師資培訓(xùn)中心、寧夏銀川)
7.第十屆全國化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)年會(huì)(中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦、湖北武漢)
8.2013年全國教育碩士化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽(中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦、湖北武漢)
3、研究生參與課題研究
1.參加新課程背景下師范生從師能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究——“1665”教學(xué)能力培養(yǎng)行動(dòng)
(寧夏教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題)(研究生:畢吉利、高霞、孫婕)
2.參加《化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)》課程評(píng)價(jià)量表的建立與實(shí)踐研究
(寧夏大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目)(研究生:畢吉利、高霞)
3.指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題:化學(xué)師范生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
(自治區(qū)級(jí))(研究生:高霞、李文婷)
4.指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題:基于手持技術(shù)進(jìn)行中學(xué)化學(xué)趣味性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
(寧夏大學(xué)招標(biāo)項(xiàng)目)(研究生:畢吉利、任斌、肖敏)
5.指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題:師范生義務(wù)支教成長之路
(寧夏大學(xué)校級(jí))(研究生:孫婕、黃金莎)
4、研究生參與教材編寫
1.化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn):畢吉利、高霞、孫婕
2.化學(xué)微格教學(xué):高霞、畢吉利、孫婕、黃金莎、李文婷、任斌、肖敏
5、研究生獲獎(jiǎng)情況
1.2013年全國教育碩士化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽
一等獎(jiǎng)2名:畢吉利 孫婕 二等獎(jiǎng)3名:高霞 李文婷 黃金莎
2.寧夏大學(xué)研究生學(xué)術(shù)論文大賽
優(yōu)秀獎(jiǎng):畢吉利
3.2013年校級(jí)品牌學(xué)生:畢吉利
4.寧夏大學(xué)研究生會(huì)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng):畢吉利、孫婕
課程與教學(xué)論考研院校
基本信息
專業(yè)介紹
專業(yè)點(diǎn)分布
專業(yè)院校排名
序號(hào) | 學(xué)校代碼 | 學(xué)校名稱 | 評(píng)選結(jié)果 |
1 | 10027 | 北京師范大學(xué) | A+ |
2 | 10269 | 華東師范大學(xué) | A+ |
3 | 10200 | 東北師范大學(xué) | A |
4 | 10319 | 南京師范大學(xué) | A |
5 | 10511 | 華中師范大學(xué) | A |
6 | 10001 | 北京大學(xué) | A- |
7 | 10028 | 首都師范大學(xué) | A- |
8 | 10335 | 浙江大學(xué) | A- |
9 | 10574 | 華南師范大學(xué) | A- |
10 | 10635 | 西南大學(xué) | A- |
11 | 10003 | 清華大學(xué) | B+ |
12 | 10270 | 上海師范大學(xué) | B+ |
13 | 10345 | 浙江師范大學(xué) | B+ |
14 | 10384 | 廈門大學(xué) | B+ |
15 | 10445 | 山東師范大學(xué) | B+ |
16 | 10475 | 河南大學(xué) | B+ |
17 | 10487 | 華中科技大學(xué) | B+ |
18 | 10542 | 湖南師范大學(xué) | B+ |
19 | 10718 | 陜西師范大學(xué) | B+ |
20 | 10736 | 西北師范大學(xué) | B+ |
21 | 10007 | 北京理工大學(xué) | B |
22 | 10056 | 天津大學(xué) | B |
23 | 10065 | 天津師范大學(xué) | B |
24 | 10165 | 遼寧師范大學(xué) | B |
25 | 10166 | 沈陽師范大學(xué) | B |
26 | 10231 | 哈爾濱師范大學(xué) | B |
27 | 10320 | 江蘇師范大學(xué) | B |
28 | 10414 | 江西師范大學(xué) | B |
29 | 10602 | 廣西師范大學(xué) | B |
30 | 10636 | 四川師范大學(xué) | B |
31 | 10075 | 河北大學(xué) | B- |
32 | 10285 | 蘇州大學(xué) | B- |
33 | 10346 | 杭州師范大學(xué) | B- |
34 | 10370 | 安徽師范大學(xué) | B- |
35 | 10394 | 福建師范大學(xué) | B- |
36 | 10446 | 曲阜師范大學(xué) | B- |
37 | 10476 | 河南師范大學(xué) | B- |
38 | 10637 | 重慶師范大學(xué) | B- |
39 | 10681 | 云南師范大學(xué) | B- |
40 | 10762 | 新疆師范大學(xué) | B- |
41 | 10052 | 中央民族大學(xué) | C+ |
42 | 10094 | 河北師范大學(xué) | C+ |
43 | 10108 | 山西大學(xué) | C+ |
44 | 10118 | 山西師范大學(xué) | C+ |
45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學(xué) | C+ |
46 | 10247 | 同濟(jì)大學(xué) | C+ |
47 | 10295 | 江南大學(xué) | C+ |
48 | 10351 | 溫州大學(xué) | C+ |
49 | 11078 | 廣州大學(xué) | C+ |
50 | 11646 | 寧波大學(xué) | C+ |
51 | 10005 | 北京工業(yè)大學(xué) | C |
52 | 10167 | 渤海大學(xué) | C |
53 | 10203 | 吉林師范大學(xué) | C |
54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學(xué) | C |
55 | 10418 | 贛南師范大學(xué) | C |
56 | 10512 | 湖北大學(xué) | C |
57 | 10524 | 中南民族大學(xué) | C |
58 | 10663 | 貴州師范大學(xué) | C |
59 | 10673 | 云南大學(xué) | C |
60 | 11117 | 揚(yáng)州大學(xué) | C |
61 | 10066 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | C- |
62 | 10205 | 長春師范大學(xué) | C- |
63 | 10299 | 江蘇大學(xué) | C- |
64 | 10373 | 淮北師范大學(xué) | C- |
65 | 10451 | 魯東大學(xué) | C- |
66 | 10513 | 湖北師范大學(xué) | C- |
67 | 10590 | 深圳大學(xué) | C- |
68 | 10603 | 廣西師范學(xué)院 | C- |
69 | 10759 | 石河子大學(xué) | C- |
70 | 11658 | 海南師范大學(xué) | C- |