西南大學成人教育學考研QQ群

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但是，讓很多同學都比較糾結的是，要不要在備考過程中報一個輔導班？應該選擇什么樣的輔導機構呢？針對這些問題，考研派小編為大家整理了兩條建議：

1. 考研是一項幾百萬人長跑，最終只有少部分可以到達終點的運動，我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會，那么，就需要利用一切該利用的資源，在起跑階段，就超越很多人。

2. 考研輔導班和考研培訓班也并非救世主，同學們在選擇輔導班的時候，授課導師一定要是報考院校對應專業(yè)比較優(yōu)秀的研究生，或者名師。自己也要足夠努力，才能考上理想的學校。

關于西南大學成人教育學考研輔培訓班，目前包括考研機構開設的輔導班以及考研學校自行開設的輔導班。2007年前有很多學校的研究生錄取考試，學校會開辦一些考研專業(yè)課的輔導班，并有輔導班，這些輔導輔導非常好，因為都是參與出題或改卷老師們開的課，但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關的培訓輔導，所以專業(yè)課考研輔導基本不在會更新，當然一些全國統(tǒng)考的科目還是會有些考研輔導機構會開設一些考研輔導班的培訓課程，比如西醫(yī)綜合等等。 目前我國的西南大學成人教育學考研培訓以考研機構為主，時間上包括長期和短期，形式上有大班授課、小班授課以及一對一授課等不同形式，公共課和專業(yè)課均有課程（專業(yè)課限于熱門專業(yè)），考生可以根據自己的不同需要進行選擇上不上輔導班以及選擇輔導班的何種方式。

西南大學成人教育學考研QQ群
成人教育學 [040107] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：西南大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學部
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向：
招生人數： 3
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一或 203 日語
③666 教育學基礎綜合
備　　注： 其中擬接收推免生人數：1
本專業(yè)同等學力考生復試時加試：1.教育科學研究方法2.教育心理學
成人教育學 [040107] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：西南大學
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學部
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向：
招生人數：
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一或 203 日語
③666 教育學基礎綜合
備　　注： 本專業(yè)同等學歷考生復試試：
1.教育科學研究方法
2.教育心理學
一、學科（專業(yè)）主要研究方向
序號 研究方向名稱 主要研究內容、特色與意義 研究生導師
(博導注明)
1 成人教育原理 該方向主要研究從成人教育基本原理的層面出發(fā)，成人教育學科的發(fā)展的狀況與成因，成人教育與社會發(fā)展、與成人身心發(fā)展的關系，成人教育的現(xiàn)狀及存在的問題，成人教育發(fā)展規(guī)律，為成人教育理論完善和實踐改革提供依據和指導。 劉義兵教授（博導）
伍葉琴副教授(碩導)
2 人力資源開發(fā)與教育培訓 該方向主要研究成人教育與成人人力資源開發(fā)的關系，揭示成人教育與人力資源開發(fā)的必然聯(lián)系。同時，還研究如何通過成人培訓開發(fā)人力資源，如何通過成人教育為成人提供終身學習機會，如何通過成人教育為經濟社會的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提供人力資源保證。 夏海鷹教授（碩導）
3 當代成人教育發(fā)展 研究成人教育在新的社會背景下所需要的新視角和發(fā)展理念，完善成人教育的研究內容框架，促進成人教育和終身教育的和諧發(fā)展。 艾興副教授（碩導）
廖其發(fā)教授(博導)
 
 
二、培養(yǎng)目標與學制及應修學分
培養(yǎng)目標（本表可不填政治標準）：
培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有系統(tǒng)教育基本理論修養(yǎng)，專業(yè)知識扎實，對教育問題具有高度敏感性，有相當的教育理論研究和實踐指導能力，熟練使用科學的方法研究教育理論與實踐問題的專門研究人才。
學制：全日制學術型碩士生2~5年，基本學習年限為3年。
應修學分：  30　學分（各學科自定）
其中     必修：24　學分（含必修環(huán)節(jié)4學分）
選修不低于：　6　學分
 

三、課程設置（包括主文獻研讀、學術活動等必修環(huán)節(jié)）
類型 課程編號 課程名稱（含中英文） 開課學期 學時 學分 任課
教師		 考核
方式		 備 注
必修課 公共課 11000001001 第一外國語  2 90 3 外國語學院  考試  
11000002002 中國特色社會主義理論與實踐研究 2 36 2 馬克思主義學院  考試  
11000002004 馬克思主義與社會科學方法論 2 18 1 馬克思主義學院 考試  
平臺課 11040100002 教育研究方法論 1 60 3 朱德全等    
11040100001 教育基本理論專題研究 1 60 3 導師組    
專業(yè)課 11040107020 中外主文獻研讀 2 36 2 導師組 考試  
11040107021 成人教育基本原理研究 2 36 2 劉義兵等 考試  
11040107022 成人學習與發(fā)展 2 36 2 夏海鷹等 考試  
11040107023 成人教育研究方法 2 36 2 導師組 考試  
選
修
課		 11040107026 成人教育改革與發(fā)展 2 36 2 劉義兵等 考察  
11040107024 人力資源開發(fā)與教育培訓 2 36 2 夏海鷹等 考察  
11040107025 成人教育管理與評價 2 36 2 歐本谷等 考察  
11040107056 終身教育與終身學習思想研究 2 36 2 導師組 考察  
11040107027 農村成人教育研究 2 36 2 廖其發(fā)等 考察  
其它必修環(huán)節(jié) 開題報告 3   不計學分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開題報告一份
學術活動：參加學術報告、前沿講座、學術研討等（至少5次）     2 提交學術報告手冊，導師簽字，培養(yǎng)單位核查
實踐活動：社會、教學和科研實踐活動(三選一)     2 導師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復印件
中期考核及論文進展檢查 4   不計學分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關材料各一份
同等學力補修課程   教育學原理 2 36 不計學分
  中外教育史 2 36 不計學分
  教育心理學 2 36 不計學分
        不計學分
        不計學分
 
注：1．平臺課是指涵蓋本一級學科下所有二級學科或相近二級學科群共有的基礎性課程，可根據實際情況開設。
2．按一級學科制定培養(yǎng)方案者應在專業(yè)必修課備注欄內標明所屬二級學科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構成答辯的必備條件

  四、培養(yǎng)方式與方法
培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質量監(jiān)督等措施：
碩士生采取課程學習與論文并重的原則，用于學位論文研究時間不得少于1年。
１．制定培養(yǎng)計劃
第一學期內在導師或導師組的指導下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報所在培養(yǎng)單位備案。
２．主文獻研讀
在開題報告前認真研讀本學科專業(yè)主文獻，填寫主文獻閱讀報告記錄，提交導師審核。
３．開題報告
開題報告是學位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生學位論文開題時間放在第三學期或第四學期初，可與中期考核同時進行。培養(yǎng)單位根據研究生選題情況，按二級學科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學位論文按時完成并達到預期結果。
４．學術活動
碩士生應積極參加各種學術活動，如學術報告、前沿講座、學術研討等，在學習期間（一般在中期考核前）須參加學術活動不得少于5次。應填寫“研究生參加學術活動記錄冊”，提交導師審查。
５．實踐活動
實踐活動包括教學實踐、社會實踐和科研實踐，碩士研究生可任選其中一項實踐。在完成實踐活動后應提交實踐報告一份或發(fā)表高水平論文的復印件，提交導師審查簽字。
６．中期考核
根據本單位研究生規(guī)模和學科點現(xiàn)狀，按照學校研究生中期考核實施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時間和辦法，中期考核一般安排在第四學期初進行。
A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領導下，由各專業(yè)負責實施，組成包括培養(yǎng)單位（學科）負責人、導師代表、班主任等在內的若干考核小組（每組成員3-5人）進行考核，同時較廣泛地聽取其他教師的意見。
B、業(yè)務方面主要考核研究生課程學習是否達到規(guī)定要求，通過課程學習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學生工作組會同有關人員進行。
C、填寫“西南大學研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結論性意見。
D、經過中期考核的碩士研究生，按考核結果分3種流向：
a) 碩-博連讀：具體要求見學校相關文件規(guī)定。
b) 進入碩士論文階段：學習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學業(yè)。
c) 中止學業(yè)：個別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學業(yè)，按學籍管理的有關規(guī)定，發(fā)給相應證書。
7．學位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等）
 
 
 
 
 

五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求
科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗標志）：
1.研讀與其研究方向有關的主要經典著作和專業(yè)學術期刊上的相關文章，以及導師指定學習的相關領域的基礎理論和專業(yè)知識，熟悉并了解成人教育學科前沿理論與實踐問題。
2.能夠獨立探究或提出具有較一定學術意義和研究難度的課題。并在導師指導下確立正確的研究路線和工作方法。
3.具有獨立從事本領域研究工作的能力，并在導師指導下明確所研究課題的重難點，實施和完成研究計劃。
4.能夠較為熟練地檢索、閱讀本專業(yè)的中、外文主文獻資料，并能較為清楚地分析、評價和利用本專業(yè)和相關專業(yè)的中外文資料：在從事某項研究時（例如在完成學位論文時）不遺漏重要文獻。
5.熟悉和掌握學術規(guī)范，了解相關的研究方法，掌握科研論文的寫作規(guī)范，不把自己的研究結果與他人的發(fā)現(xiàn)、觀點、數據、材料相混淆，尊重他人成果，實事求是地表達自己的研究成果。
6、完成研究生院規(guī)定的發(fā)表刊物級別及數量要求。
 
除上述科研能力與水平要求外，對于本專業(yè)研究生另外以下具體要求：
1.在本專業(yè)范圍內至少作1次學術報告；
2.參加學術討論或聆聽學術報告不少于20次；（研究生學術沙龍、碩士、博士生學位論文開題報告會可列入）；
3. 科研工作量累計不低于50學時。（科研工作量主要指在讀期間參與指導教師的科研項目研究，其統(tǒng)計由導師評定。此外，在職研究生在學期期間申請的科研項目也可列入科研工作量的計算。
4.應深入教育實踐部門進行調研，并至少完成一份調研報告。
 
畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）：
畢業(yè)條件：
在學校規(guī)定年限內，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學習、學分要求和必修環(huán)節(jié)，成績合格，完成畢業(yè)論文并通過答辯，經審查合格者，準予畢業(yè)。
碩士研究生確因學業(yè)優(yōu)秀，經本人申請，指導教師和所在培養(yǎng)單位同意，報研究生院批準，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校全日制學習時間不得少于二年。凡申請?zhí)崆爱厴I(yè)者，應當達到以下基本條件：
1．中期考核結論為優(yōu)秀或在校期間被評為優(yōu)秀研究生；
2．人文社會學科類在申請畢業(yè)答辯前公開發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的1篇A類學術論文。學術論文界定標準以學校最新發(fā)文公布為準。
畢業(yè)論文基本要求：（見六、學位論文的基本要求）
 
 
 

六、學位論文的基本要求
（包括學術水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）：
資格要求：
學術成果按照學校學位委員會有關規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權行為，沒有發(fā)表有嚴重科學性錯誤的文章、著作和嚴重歪曲原作的譯作。
內容要求：
對所研究的課題有新見解或新成果，對本學科發(fā)展或經濟建設、社會進步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術論文；一般不應少于3萬字；應在導師指導下由碩士研究生本人獨立完成。
技術規(guī)范要求：
自己的研究結果與他人的觀點、材料、數據等不相混淆，引用他人的觀點、材料、數據等注明來源；獨立完成論文，在準備和撰寫過程中接受導師指導、采納專家建議、獲得他人幫助等應實事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識、引用的資料和數據準確無誤，所用概念、術語、符號、公式等符合學術規(guī)范，沒有嚴重錯誤或使用嚴重錯譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴密，關鍵詞得當；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯別字、標點符號錯誤、外文拼寫錯誤、筆誤和校對錯誤等總計不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計）。
按學校要求，在《學位論文原創(chuàng)性聲明》和《學位論文版權協(xié)議書》上簽名，并附在學位論文首頁。
具體格式按照《西南大學博士研究生、碩士研究生學位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。
 
 
 

七、主文獻研讀課程書目（列出本學科專業(yè)的必讀文獻，不夠可另附頁）
序號 著作或期刊的名稱 作者、出版單位及年月
  中外著作名稱  
1 今日的教育為了明日的世界 （瑞士）查爾斯·赫梅爾
北京：中國對外翻譯出版公司，1983
2 成人教育的哲學基礎 伊里亞斯、梅里安著,高志敏譯:
北京：職工教育出版社,1990
3 教育——財富蘊藏其中 聯(lián)合國教科文組織
北京：教育科學出版社，1996
4 成人教育學通論叢書（一套） 葉忠海等著
上海：上?？萍冀逃霭嫔?，1997
5 成人教育導論 黃富順
臺北：五南圖書出版有限公司，2000
6 成人學習 黃富順
臺北：五南圖書出版有限公司，2002
7 成人教育史 董明傳等著
海南出版社，2002
8 學會生存—教育世界的今天和明天 聯(lián)合國教科文組織
上海：上海譯文出版社，1989
9 終身教育引論 （法）保羅·朗格朗著，周南照等譯
北京：中國對外翻譯出版公司，1985
10 壓迫者教育學 （巴西）弗萊雷著，顧建新等譯
上海：華東師范大學出版社，2001
11 民主與教育 杜威著，王承緒譯
北京：人民教育出版社，2001
12 員工培訓：人力資源開發(fā)與管理 黃健等著
北京: 高等教育出版社，2004
13 經驗與教育 杜威著，姜文閔譯
北京：人民教育出版社，2005
14 學校在推展終身學習的角色 黃富順
澳門：澳門科技大學，2005
15 成人學習理論的新進展 [美]雪倫·B·梅里安，黃健等譯
北京:中國人民大學出版社，2006
16 成人心理與學習特性 黃富順 臺北縣：國立教育研究院籌備處，2006
17 全球比較成人教育學：世界成人教育的哲學、歷史、理論與實踐 Kathleen P. King，王春學編
杭州：浙江大學出版社 ，2006
18 成人教育發(fā)展縱論 杜以德 等 著
北京：中國人民大學出版社
19 中國成人教育改革發(fā)展三十年 董明傳，謝國東，葉忠海，高玉斌 著
北京：高等教育出版社，2008
20 成人教育基礎理論研究——中國成人教育改革發(fā)展三十年 黃健
北京: 高等教育出版社.，2008
21 一種構建學習型社會的概念框架——和諧社會的構建與成人教育的使命 黃健
北京: 中國人民大學出版社.，2008
22 人力資源開發(fā)與管理 胡蓓，王通訊
武漢：華中科技大學出版社，2010
23 成人學習的綜合研究與實踐指導 梅里安等著，黃健等譯
中國人民大學出版社，2011
24 The need of prepared leaders in adult education Lindeman, E.C.  New York: Columbia University，1938
25 Freedom to learn Rogers, C.R., & Freiberg, H. J. New Jersey: Prentice Hall，1969
25  Self-directed learning: a guide for learners and teachers   Knowles, M. S. Englewood Cliffs: Prentice Hall/Cambridge，1975
26 The learning style inventory: Technical Manual Kolb, D.A.
Boston: MA MCBER，1976
27 The adult learner: a neglected species (2nd ed.) Knowles, M. S.  New York: Gulf Publishing Company，1978
28 Adult learning principles and their application to program planning Brundage, D., & Mackeracher, D.
Toronto: Ontario Institute for Studies in Education，1980
29 The modern practice of adult education from pedagogy to Andragogy Knowles, M. S.  Chicago: Follett Publishing，1980
30 “The other 80 percent of learning” invitation to lifelong learning Pfeiffer, T. A.  Chicago: Follett Publishing ，1982
31 Andragogy in action：applying modern principles of adult learning Knowles, M. S. San Francisco: Jossey-Bass，1984
32 Experiential learning Kolb, D.A.
New Jersey: prentice hall，1984
33 A critical theory of self-directed learning Mezirow, J.
San Francisco: Jossey-Bass，1985
34 Understanding and facilitating adult learning Brookfield, S.
Buckingham: Open University Press，1986
35 The making of an adult Educator: an autobiographical journey Knowles, M. S. San Francisco: Jossey-Bass Publishers，1989
36 Designs for adult learning Knowles, M. S.
Alexandria: American Society for Training and Development，1995
37 The adult Learner: The definitive classic in adult education and human resource development Knowles, M. S.
Houston: Gulf Publishing Company，1998
38 The nature of learning in teaching adults. (3th ed.) Rogers, A.
Buckingham: Open University Press，2002
39 Informal adult education: self-direction and Andragogy Marks, K.S., & Knowles, M. S.
The encyclopedia of informal education，2002
40 Adult education and lifelong learning: theory and practice Peter, J.  London, New York: Routledge, 2004
41 Freedom to Learn: Lessons in Learning,
 
 		 Shank, R.C.
Columbus :Charles Merrill Publishing，2005
42 The concepts and practices of
lifelong learning		 Morgan-Klein, B. & Osborne, M.
London, New York:Routledge.2007
43 Learning in adulthood: a comprehensive guide (3rd ed.). Merriam, S. B., Caffarella, R., & Baumgartner, L.San Francisco: Jossey-Bass，2007
   
中外主要期刊雜志名稱		  
1 《教育研究》 北京：中央教育科學研究院
2 人大復印資料：《成人教育學刊》 北京：中國人民大學書報資料中心
3 《中國成人教育》 山東：中國成人教育雜志社
4 《教師教育研究》 北京：北京師范大學、華東師范大學、教育部高校師資培訓交流北京中心
5 《電化教育研究》 甘肅：中國電化教育研究會與西北師范大學
6 《成人教育》 黑龍江：成人教育雜志社
7 Adult Learning Arlington: American Association for Adult and Continuing Education.
8 Adult Education Quarterly Washington: Sage Publication, Inc.
9 The Times Educational Supplement London: TSL Education Ltd.
10 Adult Basic Education Auburn: Commission on Adult Basic Education, American Association for Adult and Continuing Education.
11 Journal of Adolescent & Adult Literacy Newark: Blackwell Publishing Ltd.
12 Convergence Toronto: International Council for Adult Education
其它說明：
 
本學科（一級學科）意見：
 
 
 
負責人（簽名）：
年　　月　　日
所在培養(yǎng)單位意見：
 
 
 
負責人（簽名）：
年　　月　　日
學部分委員會驗收意見：
 
 
 
負責人（簽名）：
年　　月　　日
研究生院和主管校領導審核意見：
 
 
 
負責人（簽名）：　　　　　　　校領導（簽名）：
年　　月　　日
 
 
成人教育學 [040107] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校：西南大學
招生年份：2021年
招生類別：全日制研究生
所屬學院：教育學部
所屬門類代碼、名稱：[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向：
招生人數： 3
考試科目： ①101 思想政治理論
②201 英語一或 203 日語
③666 教育學基礎綜合
備　　注： 其中擬接收推免生人數：1
本專業(yè)同等學力考生復試時加試：1.教育科學研究方法2.教育心理學

基本信息

專業(yè)名稱：成人教育學     專業(yè)代碼：040107     門類/類別：教育學     學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

寧波大學為例
成人教育學是隸屬于2011年獲批的一級學科學位點教育學的二級學科碩士學位點。
無具體方向劃分該學位點致力于成人教育轉型發(fā)展、終身教育與終身學習、社區(qū)教育管理和成人高等教育人才培養(yǎng)等成人教育理論和實踐問題的探索。長期以來，我們在成人教育管理模式、成人高等教育質量保證體系、成人院校轉型等方面取得突出成績，形成了自己的研究特色，研究水平在國內處于領先地位。近年來，該學位點教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文200余篇，出版著作10余部，主持完成國家級和省部級等各種科研項目30多項。目前主持承擔國家級、省部級等各種科研項目30余項；獲國家級優(yōu)秀成果二等獎2項、省部級優(yōu)秀成果一等獎6項、二、三等獎20余項。 
目前，成人教育學專業(yè)學位點擁有教授3名，副教授8名。學術帶頭人為樂傳永教授，現(xiàn)任全國教育科學規(guī)劃領導小組成人教育學科組成員、教育部研究生學科評估專家、教育部人文社科項目評審專家；兼任中國成人教育協(xié)會學術委員會副主任、常務理事、全國成人高等教育理論研究專業(yè)委員會副理事長、全國成人教育科研機構工作委員會副理事長、中國戰(zhàn)略學會終身教育委員會常務理事、浙江省高教學會成人教育專業(yè)委員會副理事長、浙江省成職教協(xié)會高教分會副會長、寧波市成人高等教育研究會會長等。在各種學術刊物發(fā)表學術論文160余篇，出版著作7部，獲國家級優(yōu)秀成果二等獎2項、省政府優(yōu)秀成果一等獎4項、二、三等獎3項，其他各種獲獎20余項。主持完成國家級和省部級重點課題多項?，F(xiàn)主持國家社科基金、省部級重點課題等5項。學位點導師馬啟鵬教授、盧美芬教授、孫立新博士等都承擔全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題、教育部人文社會科學課題，在國家級核心刊物發(fā)表學術論文數十篇。

專業(yè)點分布

北京師范大學 河北師范大學 山西大學 同濟大學 華東師范大學 上海師范大學 上海外國語大學 南京師范大學 寧波大學 浙江大學 浙江師范大學 福建師范大學 福建農林大學 江西師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 河南大學 河南師范大學 長江大學 華南師范大學 西南大學 四川師范大學 云南師范大學 云南大學 陜西師范大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 
成人教育學研究生考試科目：
研究生入學考試科目：
初試科目：
①101思想政治理論
②201英語一
③311教育學專業(yè)基礎綜合
(注：以華南師范大學為例，各院校在考試科目中有所不同)
 
成人教育學考研參考書：
2014年教育學考研不少院校推出統(tǒng)考，改為自主命題，自主命題有學校一般會有指定的參考書，但是對于報考統(tǒng)考院校的16年的考生來說，參考書就成為了大家備考過程中的第一個障礙，教育學考研統(tǒng)考的院校，教育學考研的科目有：政治、外國語、教育學專業(yè)基礎綜合，教育學專業(yè)基礎綜合涵蓋教育學原理、教育心理學、中外教育史、教育研究方法等四門基礎科目。
一、教育學原理
《教育學基礎》        教育科學出版社      十二所重點師范合編
《教育學》            人民教育出版社      王道俊、郭文安
二、教育心理學
《教育心理學》        北京師范大學出版社  劉儒德、陳琦
三、中外教育史
《中國教育史》        華東師范大學出版社  孫培青
《外國教育史教程》    人民教育出版社      吳式穎
四、教育研究方法
《教育研究方法導論》  安徽教育出版社      裴娣娜
 
成人教育學專業(yè)研究生就業(yè)：
就業(yè)前景：
成人教育學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半。當前，我國正處在社會轉型時期，經濟社會的快速發(fā)展，產業(yè)結構的調整，學習型社會的構建，今后成人教育學碩士畢業(yè)生更多的到社會實踐部門，從事指導成人學習、規(guī)劃等實踐性工作。伴隨著成人教育學專業(yè)研究生數量的擴招，就業(yè)壓力會進一步增大。我國成人高等教育領域面臨高層次應用型人才匱乏，同時研究生就業(yè)困難兩難局面。
就業(yè)去向：
1、教育機構管理者，研究員，教師，教學、教務、行政
2、可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作。
3、版社、電視臺、雜志社教育編輯。